Сакральные знания и магические техники

Так уж получается, что, занимаясь исследованиями в любой сфере Неведомого, искатели Истины открывают и находят (и, зачастую, уже открытое кем-то в древности) новое знание.

С восхождением по лестнице Знания, одновременно с могуществом отдельного индивидуума и человечества в целом, – неизбежно растёт и опасность неразумного применения этих важных Знаний.

В древнейшие времена такого рода Знания называли «Сакральными Знаниями», а техники использования этих знаний – «Магическими техниками» (сегодня – технологиями).

В Интернете есть масса сайтов, посвящённых Неведомому, загадкам и тайнам планеты и различных цивилизаций самых разных времён и народов.

Сайт, на котором вы сейчас находитесь, – тоже один из такого рода сайтов о Неведомом, о неведомом в цифрах и числах.

И здесь тоже делаются попытки разгадать некоторые древние тайны Материи и Времени.

В среде классических (узаконенных) учёных отношение к таким тайнам и загадкам сугубо прагматическое и утилитарное.

Это не означает, что, открыв нечто новое, эти учёные и исследователи не радуются и не строят далеко идущих планов. Как раз наоборот!

И вот именно этот аспект меня, лично, сильно настораживает и пугает.

Во все времена, века и при всех общественных устройствах учёные люди никогда не были у власти и никогда не правили странами и народами (по своим разумениям). И по своей совести.

Это приводило раньше и приводит сейчас к тому, что учёные люди низведены до простых работников, которые, за свой, пусть даже специфический и очень сложный труд, получают зарплату (или любое вознаграждение), а плоды их трудов передаются на личное усмотрение тем, кто … платит!

Всё это бы было неплохо, если бы от трудов (и достижений) учёных подчас, а в последнее время всё чаще и чаще, не зависела безопасность и жизнь огромного числа людей, да и планеты в целом - тоже.

Хрестоматийные примеры с атомным оружием, с биологическим и химическим оружием в 20 веке, к сожалению, не вылечили человечества всех от безответственности.

В 21 веке мы предстоим перед новыми угрозами и т. н. «вызовами времени».

И причина здесь лежит не в несовершенстве (того или иного) строя или страны, а в моральных императивах тех, кто занимается Познанием.

Более того, этим людям вполне сознательно внушается, что они – лишь инструмент общества и государства, которое лучше них сможет распорядиться плодами их открытий.

Точно так же, как любого рода информация – принципиально не может быть товаром для размена (на что угодно), также и знания принципиально касаются всех и каждого человека. И не важно, понимает ли он это или не понимает.

Нет возражений против довода о том, что якобы, нет разницы в том, сколько раз мы можем умереть от атомных ракет, как нет разницы и в том, умрём ли мы от отравы или от генных мутаций.

Но, есть разница в вопросе – умрём ли мы, либо не умрём! И это наш действительный и более продвинутый выбор. Ибо он возвращает ответ в плоскость здравого смысла, а не схоластики.

Но это же и выбор того самого «счастливого» учёного, который открывает нечто, способное погубить очень многих. Это его главный моральный выбор – ДАТЬ этому «путёвку» в ЖИЗНЬ или «путёвку»в СМЕРТЬ.

Хитрая «философия жизни», которая руководит многими из нас в быту, всегда может оправдать аморальный и прагматический выбор учёного в пользу «удобной логики государственного винтика», просто делающего своё дело.

Однако, на самом деле, не имея никаких объективных доказательств будущему, а, тем более - абсолютно моральному использованию его опасных открытий, этот учёный совершает всего-навсего сделку со Злом, со своей совестью и действуем не в интересах остальных людей и Добра.

В древности мы (человечество) уже не раз проходили этот урок. С переменным успехом. В случае с Атлантидой, погибшей от применения магических технологий (в планетарных масштабах), мы получили ошеломляющий урок, отбросивший Разум нашей Планеты на тысячи лет назад, в дикость.

В Египте, спасшиеся атланты и их потомки, а также те, кто разбрёлся по уцелевшим частям планеты, наши предки сделали разные по форме, но почти одинаковые по смыслу выводы.

Опасные и важные знания были навечно и предельно хорошо спрятаны от профанов и прохиндеев, а использование этих знаний во благо было отдано в руки жрецов, которые проходили чрезвычайно сложные проверки, мистерии и инициации, чтобы проверить их и доверить им такие Знания без опасений.

Может ли современная наука, в которой почти не изучается История и совсем отменено изучение философии, рассчитывать на то, что в её рядах есть учёные, сопоставимые по своей убеждённости и силе духа, не говоря уже о прочих видах личной подготовки, для несения столь тяжкого бремени, с иерофантамии жрецами того же Египта?

Нет! Таких людей сейчас в науке нет. Совсем нет!

Мне скажут, что сейчас настали другие времена…

А я отвечу, что уровень нашей смертоносной (УЖЕ!) науки не достиг уровня даже уровня того же Египта! Древнего Египта.

Не верите – постройте всем миром, хотя бы одну пирамиду! Вы даже договориться об этом не сможете. На всех людях по-прежнему лежит вавилонское проклятие смешения языков. И смешения мыслей и морали»!

Что из этого следует? А то, что погубить себя мы можем, а сообща сделать что-либо для блага себя и остальных – не можем. Мы даже не понимаем манифестации в факте строительства египетских пирамид. А ведь при любых привходящих в этом был и смысл и значение. Именно тот, которого мы не постигаем до сих пор.

Таким образом, нам, если мы не приближаем сознательно гибель своей цивилизации, ничего не остаётся, как пойти по пути сакрализации знаний из сферы Неведомого и по пути защиты магических техник и технологий от непосвященных.

1. Если спички доступны детям, то никакой запрет не будет им помехой, кроме внутреннего императива «нельзя, опасно для жизни».
2. Но и этот императив «смерти» (сегодня) преодолевается с лёгкостью молодёжной модой на всё «экстремальное» («я попробую, а там будь, что будет… и хрен с ним, со всем миром!)»
3. Поэтому любые «заклинания» всяких там - «яйцеголовых», психологов и политологов для «бритоголовых и отпетых» - меньше, чем пустой звук. Они не знают даже что такое электрический ток, но на своих «Мерсах» вытворяют что хотят!
4. Поэтому ответственность несёт ТОЛЬКО тот, кто знает и понимает в каком хрустальном доме он живёт (причём, - вместе с беспредельщиками!)
5. Из сказанного выше вытекает, что наличие сакральных знаний – это тот же стоп-кран в поезде, который защищён пломбой и к которому должен иметь доступ только проводник. А в редких аварийных случаях наиболее сознательный и продвинутый (от Природы и естества своего!) человек, который своим несанкционированным действом, понимая опасность действия остальных «беспредельщиков», спасает жизни ВСЕМ!
6. Не могу не согласиться с любой (в деталях) интерпретацией «мифа» о крахе любого «Вавилонского строительства», который имеет тот смысл, что познание тайн Вселенной требует высокого морального уровня совершенства «строителей» башен, которого у нас на сегодня нет и в помине!
7. Дополню эту мысль только одним штрихом: Высший разум не зря решил, что людям ещё рано иметь знания для доступа (управления) небесными процессами. И потому Он и нашёл максимально безвредный, но весьма эффективный способ – внедрил в среду людей - разноязычие.
8. История доказала, что для людей, для человечества, на пользу идут только горем осмысленные, причём в массе (!), знания и умения. И Пифагор и Христос пытались вначале научить правильному мышлению хотя бы горстку людей. И каковы результаты за 2500 лет? Мы выжили, но не изменились!
9. На столе лежит нож, которым можно либо хлеб порезать, либо убить соседа. Что определяет правильный выбор человека, если не внутренний императив – «Не убий»? И тот же выбор ежесекундно (между добром и злом) делается всеми людьми, включая сюда и продвинутых учёных, безразмерное честолюбие и любопытство которых толкает их на страшные (по последствиям) эксперименты.
10. Но, учёные – всего лишь солдаты властьимущих, которые никогда не будут спрашивать тех, кто изобрёл для их нужд новое оружие против таких же людей– а стоит ли его применять и когда именно?. И в инструкции по употреблению таких «изделий» никогда не будет такого рода пунктов о правилах применения. У политиков – совсем другая игра, в которой мы – пешки и винтики. И это игра не по нашим правилам.
11. И дело не в подтверждённости (верифицированности) любых новых познаний, а в личном ВЫБОРЕ каждым учёным своей позиции, основанном на ВЕРЕ первооткрывателя в необходимости ЛИЧНОЙ защиты добра.
12. Я сомневаюсь в простодушии наших шаманов, олонхосутов и разнообразных сказителей древний тайн, ибо они лучше слушателей понимают (и даже постигают) смысл своих слов и действий. «Балаганность», артистизм и «игра на публику» в их действиях и словах - это виртуальная игла, через которую ими делаются прививки здравомыслия бешеным людям, пришедшими к ним только живота своего ради, а не за просветлением ума.
13. Такой же цирк они просто обязаны устраивать и неистовым учёным, пытающимся техническими средствами овладеть магическими технологиями. И «неверные», якобы, их толкования – это преднамеренная дезинформация, простая и эффективная, как и действо Бога по смешению языков.
14. Я достаточно много общался с людьми, которые смогли постигнуть части Истины чисто человеческими средствами. Всех их объединяет одно мнение о Жизни: мир наш ОЧЕНЬ ХРУПОК. И я говорю сейчас - ИХ правду о Жизни. Сам я только знаю, и слегка понимаю эту Правду, но, увы, душой – не постигаю глубины их слов. К сожалению….
15. Можно аплодировать успехам наших учёных в любой новой сфере познания, особенно на поприще экспериментальной проверки работоспособности их методов Я поверю им том, что эти методы и устройства помогают, как в диагностике заболеваний, так и в лечении болезней…
16. Но! Добейтесь откровенного ответа у этих учёных: «Верите ли Вы в то, что Ваш метод и прибор нельзя (невозможно!) употребить во зло?! Вы в это ВЕРИТЕ? И я сомневаюсь, что они не солгут Вам, просто потому, что они уже раскрыли сакральное знание, даже не подумав о последствиях содеяного ими!
17. Они не думали ни о какой осторожности! Они не думали - насколько она важна и нужна, Они не рассчитывали - до каких форс-мажорных пределов она будет надёжна!

Было бы не логично не сказать о том, как, всё же, (разумеется, только по моему мнению) безопасно заниматься научными изысканиями в сфере Непознанного. Если позволите - только тезисы:

• Надо рожать и холить добрые мечты (и сказки) для всех, а особенно для детей!
• Надо показывать необычное - в обычном (как фокус!), расширяя тем СОзнание и смекалку
• Надо объяснять только тем, кто чист и искренне стремиться к доброму знанию.
• Надо постоянно проверять ученика, ставя его (по жизни) в ситуации критического выбора
• Надо присовокуплять тайное знание по крохам, следя за балансом злых и добрых начал вследствие такого присоединения
• Надо быть готовым заранее к дезавуированию своих же трудов, если это пошло во вред
• Надо развивать свой дух, свою мораль и мысль, а не аппаратурное оснащение
• Надо быть бескорыстным и не стяжать для себя ничего, бог сам отмерит свою благодарность в той форме и в той мере, которая адекватна твоим поступкам.
• Надо искать в людях лучшее и, опираясь на это, делать правое дело только сообща.
• Самое трудное – найти действительного единомысленника в сфере Непознанного….